O Moriyuki Ochiai Architects espacializou a autonomia educacional no Daruma International Nursery para crianças de até cinco anos em Kanagawa, Japão.
O espaço educativo tem como premissa possibilitar a aprendizagem ativa, atividade física e brincadeiras entre as crianças para permitir que elas se desenvolvam de forma independente.
O designer buscou criar um espaço que imitasse os ambientes naturais, para estimular a criatividade e a imaginação dos alunos da escola.
Abstrações de tais cenas, como lagos e paisagens coloridas, foram recriadas em diferentes salas.
Cada um tem seu próprio tema e é direcionado a uma faixa etária específica, adotando símbolos como flores de cerejeira, flores, céu e floresta.
As paletas de cores correspondem a cada tema, representando seu elemento.
Uma área comum é designada como a ‘sala do lago’ com formas azuis extravagantes e onduladas adornando suas paredes.
A pandemia provou que uma mudança digital não funcionou tão bem para traduzir ambientes de aprendizado quanto para o local de trabalho.
O contato social é fundamental para o aprendizado, um pilar quase exclusivo da interação pessoal.
Além da instrução dos educadores e da conexão com os colegas, a própria sala de aula também pode facilitar o aprendizado, criando oportunidades espaciais cruciais para o desenvolvimento social, cognitivo e físico das crianças.
Um ambiente rico e diversificado incentiva as crianças a brincar sem serem restringidas pelos limites de elementos de brincadeira predeterminados.
Eles são meramente orientados enquanto lhes é dada autonomia para fazer o seu próprio entretenimento, enriquecendo de forma muito positiva a filosofia de aprendizagem da escola.
Fonte: Frame I Kayla Dowling
Tradução I Edição: pauloguidalli.com.br
Imagem: Fumio Araki
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